居家避疫的日子，一段特殊家教生活的十二个片段

2020年的春天来得格外迟缓，街道上少了往日的喧嚣，窗外的樱花独自绽放又悄然凋零，一场突如其来的疫情改变了所有人的生活轨迹，包括我这个做了十年家教的大学生，当学校宣布转为线上教学，我的家教工作也随之转入了一个全新的模式——线上家教，最初，我以为这不过是换了一种授课方式，却未曾想到，这段特殊的家教经历会成为我教学生涯中最珍贵的记忆,由十二个平凡却闪光的片段组成。

第一次视频上课时，我和学生小李都显得手忙脚乱，网络延迟让我们的对话像在演一出滑稽剧，我说完三秒后他才能听到，而他回答时我又已经开始说下一句，屏幕那头的小李抓耳挠腮，我在这边急得额头冒汗，终于，我们摸索出了"我说完举左手，你回答举右手"的土办法，那天课程结束时，小李妈妈发来消息："老师，孩子说今天的课特别好玩，他从来没这么认真听过课。"我望着窗外的夕阳，突然意识到，教育的形式可以千变万化,但学习的本质从未改变。

线上教学最大的挑战是难以把握学生的真实状态，小张是个聪明的孩子，但自制力差，我很快发现他经常一边上课一边偷偷玩游戏，我没有直接揭穿，而是设计了一套"游戏化"的教学方案——把数学题变成游戏关卡，背单词变成积分赛，渐渐地，他主动关掉了游戏界面，甚至在下课后还要求"再闯一关"，这让我明白，教育不是对抗，而是引导；不是禁止,而是转化。

最令我难忘的是给湖北学生小林的线上辅导，他父亲是医生，正在抗疫一线奋战，每次上课，小林都坐得笔直，眼神坚定，有次讲到"责任"这个作文题目时，他写道："爸爸说他的责任是守护生命，我的责任是好好学习。"屏幕这头的我瞬间泪目，疫情让这个十二岁的孩子一夜长大,而我有幸见证了这个过程。

线上教学也有意想不到的收获，通过屏幕，我走进了学生们的家——看到了小王书桌上整齐排列的机器人模型，听到了小赵家阳台上鸟儿的啼叫，闻到了小陈妈妈每次课前准时端来的水果香气，这些细节让我更了解我的学生，也让教学变得更有人情味，小周曾在课后悄悄告诉我："老师，其实我更喜欢现在这样，因为你在视频里比在学校时笑得更多。"

技术问题曾让我崩溃过无数次，有天晚上暴雨导致小区断电，我举着手机开热点，借着最后5%的电量坚持上完了课，课后家长发来消息："老师，今天孩子看到了什么是真正的坚持。"这样的时刻让我懂得，教育不仅是知识的传递,更是品质的示范。

疫情最严重时，我给医护人员子女提供免费辅导，小吴的父母都在医院工作，家里只有年迈的奶奶，每次上课，老奶奶都会颤巍巍地给我端来一杯茶放在镜头前，虽然我喝不到，但那份温暖直抵心底，小吴的成绩从及格边缘提升到了班级前列，他爸爸在微信里写道："感谢您在特殊时期给了孩子特殊的教育。"

这段家教生活也改变了我自己，我学会了更有耐心，因为网络卡顿时发脾气毫无意义；我变得更加灵活，随时准备调整教学方法；最重要的是，我明白了教育的真谛——无论在什么情况下,都要保持对知识的敬畏和对学生的关爱。

随着疫情逐渐平稳，我的家教工作也恢复了线下，但那段特殊时期的十二个教学片段，如同十二颗珍珠，永远闪耀在我的记忆里，它们教会我，教育从不受限于形式，只要有心，方寸屏幕也能传递无限温暖；只要用心，非常时期也能创造非凡价值，这段疫情期间的家教生活,最终成为了我教师生涯中最宝贵的财富。